для обучающихся в 7-11 классах

Цели занятия: сформировать у обучающихся понимание, кто такие дропперы и какую роль они играют в мошеннических схемах; показать реальные риски для подростков: уголовная ответственность и долгосрочные финансовые ограничения при участии в дропперских схемах; научить распознавать типичные легенды и сценарии вовлечения в дропперство; сформировать ответственное отношение к своим банковским картам, как к части личной финансовой репутации; отработать алгоритм действий, если обучающийся уже оказался вовлечён в подобную схему.

 

Формирующиеся ценности: жизнь, гражданственность.

Основные смыслы занятия:

•              Дропперство — это не «способ подработки», а соучастие в преступлении с реальными правовыми и финансовыми последствиями.

•              Дропперство – уголовно наказуемое деяние. Возможны штрафы и лишение свободы до 6 лет.

•              Личная банковская карта и электронный кошелёк — элемент цифровой и финансовой идентичности, как паспорт в мире финансов.

•              Попадание в базу дропперов Банка России приводит к длительным ограничениям: лимиты на переводы, блокировка онлайн‑банка, проблемы с кредитами и трудоустройством.

•              В ситуации сомнений или вовлечения в сомнительные операции важно как можно раньше обратиться за помощью к взрослым, в банк и в правоохранительные органы, а не скрывать проблему.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов и выполнение практического задания.

Комплект материалов: 

•      сценарий урока; 

•      видеоматериалы – 1 шт.; 

•      практическое задание; 

•      презентация;

•      плакат.

Мотивационно-целевой этап: просмотр видеоролика-анонса, беседа. 

Основной этап: закрепление материала из видео, выполнение практического задания. 

Заключительный этап: беседа.

 

Мотивационно-целевой этап

 

Педагог: Сейчас уже у многих из вас есть банковские карты и онлайн‑банк. А значит вы становитесь интересны и мошенникам. Схемы, о которых мы сегодня будем говорить, строятся не на взломе банковских систем, а на использовании обычных людей — таких же школьников и студентов, как вы. Наша задача сейчас — разобраться, кто такие дропперы, как их вербуют и почему человеку, который просто “даёт карту и перекидывает деньги”, в итоге может достаться гораздо больше проблем, чем тем, кто придумал всю схему. После этого у вас будет возможность задать вопросы и честно оценить, как вы сами отреагируете, если с такими предложениями столкнётесь.

Педагог организует просмотр видеоролика.

 

Педагог: В видео всё выглядит почти как обычная жизнь: семейный чат, шутки про подработку, знакомые из интернета, желание быстро заработать на карте. Ничего фантастического — ровно так это и происходит в реальности.

Но за этими обычными переписками в мессенджере в какой‑то момент начинается уголовная история. Я хочу, чтобы вы сейчас не просто пересказали сюжет, а попробовали посмотреть на него с позиции: «А что, если такое сообщение придёт мне или моему другу? Как я это распознаю и как поступлю?»

Сейчас я задам вам несколько вопросов. Постарайтесь отвечать честно, опираясь не только на то, что говорили эксперты в видео, но и на своё личное отношение к «лёгким деньгам» и к ответственности за свои финансовые действия.

 Вопросы для обсуждения

−            Как вы поняли, что именно предложили Артёму в начале видео? В чём «работа» и почему она кажется привлекательной подростку?

−            С какими словами тётя Лена объяснила, что это не работа, а ловушка? Что в этой ситуации ключевое для понимания риска?

−            Как вы думаете, что страшнее для подростка: сам факт возможного наказания сейчас или долгосрочные финансовые ограничения в будущем? Почему?

−            Что нужно сделать первым делом, если вы поняли, что втянуты в мошенническую схему?

 

Ответы обучающихся.

 

Основной этап

 

Педагог: Давайте закрепим материал совместно. Я расскажу основные маркеры, помогающие определить дропперство и остановимся более детально на возможной ответственности за дропперство и легендах мошенников. Обсудим также как не стать дроппером и что делать, если уже им стал.

Педагог может использовать презентацию для наглядности.

 

Педагог: Как мы уже поняли из видео, дроппер, или «дроп», — это посредник, через которого мошенники проводят украденные деньги.

Мошенники редко переводят деньги на свои собственные карты и счета: это слишком легко отслеживается банком и правоохранительными органами. Им нужны чужие реквизиты, чужие карты, чужие имена.

 

Как вербуют дропперов: основные легенды

 

Мошенники активно ищут людей, готовых предоставить свои банковские реквизиты. Для этого они используют соцсети, мессенджеры, сайты объявлений, иногда даже бумажные листовки, объявления на улице и граффити на зданиях.

Требования обычно минимальны: нужен человек, у которого есть банковская карта, «желателен онлайн-банк». Специальных знаний не надо — только готовность «немного помочь». Сценарии часто повторяются:

1.      Первая легенда — «работа в проекте». Это варианты «администратор лотереи» или «инвестиционного клуба»: школьнику говорят, что он будет принимать взносы и перечислять призы или прибыль. На деле на его карту приходят деньги обманутых людей, а он перенаправляет их дальше по указанию мошенников.

2.      Вторая линия — «выручи банк». Человеку представляются менеджерами и предлагают оплату за то, что он оформит карту и сразу передаст её «сотруднику» или даст доступ к онлайн‑банку. Все операции потом делают мошенники, а ответственность несёт владелец карты.

3.      Третья линия — «помоги полиции» или «госструктуре». Здесь мошенники выдают себя за сотрудников правоохранительных органов или официальных организаций, просят «для операции» принять деньги на свою карту, снять и передать «следователю» или «специалисту», обещают вознаграждение и даже трудоустройство.

4.      Четвёртая линия — «ошибка перевода». На карту приходит крупная сумма, после чего незнакомец просит вернуть деньги «не туда отправил», иногда предлагает оставить часть себе. На самом деле перевод сделала жертва, а тот, кто якобы «возвращает» деньги, на самом деле передает их преступником и становится посредником.

Общий признак всех легенд: вам предлагают использовать ваши личные финансовые инструменты для чужих денег и одновременно обещают простой заработок и «полную законность» происходящего. Это всегда повод остановиться и отказаться.

 

Правовая ответственность дроппера

Дроп с большой вероятностью будет пойман, так как в первую очередь следствие выходит именно на него. Он может быть привлечён к уголовной ответственности. В июле 2025 года вступил в силу закон, по которому дропам грозят штрафы до 1 млн рублей и лишение свободы до 6 лет. Кроме уголовной ответственности есть ещё финансовые последствия — попадание в специальную базу Банка России, где хранятся данные граждан, связанных с мошенническими операциями. При попадании в эту базу суммы онлайн‑переводов и снятия наличных будут ограничены, дистанционный доступ к деньгам (интернет‑банк) отключат.

Кроме того, банки могут отказывать в новых картах и счетах, кредитах и ипотеке, а в ряде профессий такая отметка в банковской системе станет серьёзным препятствием для трудоустройства.

Как не стать дроппером и что делать, если уже стал

Чтобы не стать дроппером, важно соблюдать несколько правил:

1.                Никогда не передавайте данные своей карты, CVV-код, пароли, коды из SMS — ни «банку», ни «полиции», ни «техподдержке». Настоящие сотрудники никогда этого не просят.

2.                Не возвращайте самостоятельно деньги по «ошибочным» переводам от незнакомцев — сразу обращайтесь в банк.

3.                Не становитесь посредником в переводах для неизвестных людей.

4.                Не соглашайтесь на сомнительные «подработки», где от вас требуют только оформить карту.

Если вы уже понимаете, что участвовали в подобной схеме, самый опасный вариант — сделать вид, что ничего не произошло, и продолжать. Гораздо разумнее: оборвать контакт, прекратить любые операции, сохранить переписку и историю переводов, рассказать о ситуации взрослым, обратиться в банк для блокировки карт и доступа, при необходимости — к юристам и в правоохранительные органы. Да, это неприятно, но чем раньше вы сами выйдете на честный разговор, тем больше шансов снизить последствия и доказать, что вас ввели в заблуждение.

 

Завершение лекционной части

Большинство схем с дропперством строятся на одном и том же: на желании человека получить лёгкие деньги и на его нежелании вникать в то, что он делает.

Если вы будете задавать себе два простых вопроса — «Чьи это деньги?» и «Почему их хотят провести именно через мои счета?» — вы уже существенно снизите риск оказаться в чужой преступной схеме. При выборе работы важно посоветоваться с родителями!

 

Педагог отвечает на вопрос учащихся после изложения материала.

 

Практическое задание

Педагог организует выполнение практического задания. Обучающиеся разбирают кейсы по предложенному алгоритму.

Задачи обучающихся:

1.                Выявить эмоциональный крючок, который мешает человеку остановиться и рационально оценить ситуацию.

2.                Заставить человека осознать, что именно он, а не невидимый собеседник, станет крайним перед банком и законом, если деньги окажутся крадеными.

3.                Перевести человека из режима «раздумий» в режим конкретного безопасного действия — чёткого отказа, который не оставляет мошеннику шанса продолжить давление.

 

Алгоритм решения кейса. Обучающиеся отвечают на предложенные вопросы:

1.                Что подталкивает к поспешному решению?

2.                Кому грозит наказание за участие в схеме?

3.                Как вы ответите на это предложение?

 

Кейс 1. «Работа администратора розыгрышей»

Тебе пишет человек в соцсети:

«Привет! Мы запускаем онлайн‑лотерею и инвест‑проект. Нужен администратор выплат. Ничего сложного: участники будут переводить деньги на твою карту, а ты по списку будешь отправлять призы и прибыль победителям. За это — процент от каждой суммы, можно делать всё из дома. Всё официально, но пока без договора, мы стартуем в тестовом режиме».

 

Ответы обучающихся

1.                Что подталкивает к поспешному решению?

Обещание лёгкого заработка из дома («процент от каждой суммы») + «тестовый режим» и «без договора» — это создаёт иллюзию временности и простоты, чтобы человек не пошёл проверять юридические риски.

2.                Кому грозит наказание за участие в схеме?

Человеку, который дал свою карту. Организаторы исчезнут, а администратор станет «дроппером» — через его карту пройдут украденные деньги. Ему грозит уголовная статья, а также блокировка счёта и возврат всех сумм банку.

3.                Как вы ответите на это предложение?

«Нет, спасибо. Я не использую свою карту для чужих денег. Если у вас официальный проект — присылайте договор и регистрационные документы компании. Без этого не работаю». После этого не вступать в переписку и заблокировать собеседника.

 

Кейс 2. «Выручи менеджера банка»

В мессенджере появляется сообщение:

«Добрый день! Я менеджер банка, выполняю план по выпуску карт. Могу предложить вам лёгкий заработок: вы оформляете карту на себя, сразу передаёте её мне и доступ к онлайн‑банку, я всё остальное делаю сам. За каждую открытую карту — 3000 рублей, за друзей, которые тоже откроют карту, получите бонус. Это обычная практика, мы так продвигаем продукт».

 

Ответы обучающихся

1.                Что подталкивает к поспешному решению?

Обещание лёгкого заработка (3000 рублей за карту + бонус за друзей) + авторитет «менеджера банка» + фраза «обычная практика», которая притупляет бдительность и создаёт ложное чувство безопасности.

2.                Кому грозит наказание за участие в схеме?

Человеку, который оформил карту и передал её вместе с доступом к онлайн-банку. Карту могут использовать для обналичивания украденных денег, фиктивных переводов или мошеннических схем. Ему грозит уголовная статья, а также кредиты и долги.

3.                Как вы ответите на это предложение?

«Нет, спасибо. Передавать карту и доступ к банку посторонним — незаконно и запрещено правилами банка. Если вы действительно менеджер, назовите ваше ФИО и отделение, я сам позвоню в банк для проверки». После этого не вступать в переписку и заблокировать собеседника.

 

Кейс 3. «Стань тайным агентом»

Тебе звонит человек и представляется сотрудником полиции:

«Мы работаем по делу крупной мошеннической группы. Нам нужно поймать их с поличным. Помогите нам: на вашу карту придут деньги, вы их снимете и передадите нашему “сотруднику”. Так мы зафиксируем канал вывода средств. Вы будете как внештатный помощник полиции, мы обязательно отметим вашу помощь. Деньги для вас безопасны, в базе всё будет оформлено».

 

Ответы обучающихся

1.                Что подталкивает к поспешному решению?

Авторитет «сотрудника полиции» + желание помочь поймать мошенников + роль «тайного агента» и обещание отметить помощь — это играет на чувстве значимости и доверии к правоохранительным органам.

2.                Кому грозит наказание за участие в схеме?

Человеку, который согласится. Настоящие полицейские никогда не просят граждан обналичивать деньги через свои карты и передавать их «сотрудникам». Это классическая схема, где жертву делают соучастником обналичивания краденых средств. Ему грозит уголовная статья.

3.                Как вы ответите на это предложение?

«Я перезвоню в дежурную часть полиции по номеру 112 или 02, чтобы подтвердить ваше задание. Назовите ваши ФИО, звание и номер дела». Настоящий сотрудник не будет против проверки, а мошенник сразу прекратит разговор. Ни в коем случае ничего не переводить и не передавать.

 

Кейс 4. «Обход санкций и зарубежные активы»

В чат приходит сообщение от “представителя брокерской компании”:

«Из‑за санкций у наших клиентов за рубежом заблокировали активы. Мы нашли законный способ их вернуть. Нужны надёжные люди в России, чтобы принять перевод от иностранного партнёра на личную карту, снять деньги и отправить их по реквизитам на специальный счёт. Вы получите 5% от суммы. Никакого риска, мы работаем с документами, просто нужно время, чтобы оформить».

 

Ответы обучающихся

1.                Что подталкивает к поспешному решению?

Обещание 5% от суммы (жадность) + фраза «законный способ» и «работаем с документами» (создают иллюзию легальности) + «нужно время, чтобы оформить» (давление на доверие и отсрочка проверки).

2.                Кому грозит наказание за участие в схеме?

Человеку, который принял перевод на свою карту. Ответственность ляжет на того, чья карта использована.

3.                Как вы ответите на это предложение?

«Нет, я не участвую в переводах через личную карту». После этого не отвечать и заблокировать собеседника.

 

Кейс 5. «Ошибка перевода»

Ты сидишь дома, и вдруг на твой счёт приходит 30 000 рублей от незнакомого человека. Через 10 минут тебе пишет в мессенджере:

«Здравствуйте, я по ошибке перевёл деньги не на тот номер. Очень прошу вернуть, это последние деньги, мне нужно срочно заплатить за лечение. Переведите, пожалуйста, вот на эту карту. Можете тысячу оставить себе за помощь, только сделайте это быстрее».

 

Ответы обучающихся

1.                Что подталкивает к поспешному решению?

Жалость и чувство вины («последние деньги», «лечение») + срочность («сделайте быстрее») + ложный стимул («тысячу оставить себе») — это давит на эмоции, чтобы человек не включил логику и не проверил факты.

2.                Кому грозит наказание за участие в схеме?

Человеку, который вернёт деньги на указанную карту. Деньги могли быть украдены с чужой карты, а сам «отправитель» — мошенник. Жертва, вернув сумму, станет соучастником: настоящий владелец денег подаст в полицию, и банк спишет эту сумму со счёта жертвы повторно. Человек потеряет деньги, а также может получить обвинение в пособничестве.

3.                Как вы ответите на это предложение?

«Я ничего не буду переводить самостоятельно. Оформляйте официальный запрос на возврат через ваш банк, они свяжутся с моим банком. Это единственный безопасный способ. Я не возвращаю деньги вручную по чужим реквизитам». После этого не переводить ни копейки и позвонить в свой банк, чтобы сообщить о подозрительном переводе.

 

Кейс 6. «Подработка для тех, у кого есть карта»

В школьном чате один из старших ребят пишет:

«Кому нужны деньги? Есть тема: работа для тех, у кого есть карта или электронный кошелёк. Никаких навыков не нужно. Просто принимаете переводы и дальше делаете, как я скажу. В день можно поднимать по 5–10 тысяч. Всё почти легально, просто “серая схема”, многие так делают. Кому интересно — в личку».

 

Ответы обучающихся

1.                Что подталкивает к поспешному решению?

Обещание лёгких денег (5–10 тысяч в день) + «никаких навыков не нужно» + «почти легально, серая схема, многие так делают» — это снижает страх перед законом и создаёт ложное чувство безопасности через стадный эффект.

2.                Кому грозит наказание за участие в схеме?

Школьнику или студенту, который согласится. Его карту используют для обналичивания украденных денег. Даже если он «просто принимал переводы и делал, как сказали», он становится дроппером — соучастником мошенничества. Ему грозит уголовная статья, а также блокировка всех счетов и невозможность открыть новые карты в будущем.

3.                Как вы ответите на это предложение?

«Нет, это называется дропперство. За это сажают. Я не участвую». Написать это в общий чат, чтобы предупредить других. После этого не отвечать на сообщения, а если он продолжит давить — сообщить родителям, классному руководителю или в полицию.

 

Заключительный этап

 

Педагог: Давайте подведем итог. Какие важные выводы вы для себя сделали?

Ответы обучающихся.

 

Педагог: Главная мысль, которую важно унести с этого урока, очень проста: ваши карта, счёт, электронный кошелёк — это не игрушка и не способ «провернуть схему», а часть вашей финансовой репутации. Любая операция, которую вы делаете, оставляет след, и оправдание «я не знал» не работает, когда через ваш счёт проходят чужие украденные деньги.

Сегодня вы уже попробовали сами разбирать легенды и кейсы, увидели, как повторяются одни и те же приёмы: обещание лёгких денег, никаких навыков, «всё официально, просто помоги». В реальной жизни у вас будет время нажать не на кнопку «перевести», а на кнопку «подумать» — и это как раз тот момент, ради которого мы проводили урок.

Если когда‑нибудь вы почувствуете, что ситуация сомнительная, или уже что‑то сделали и понимаете, что могли ошибиться, — не оставайтесь с этим одни. У вас есть родители, учителя, взрослые, к которым можно обратиться за помощью раньше, чем история дойдёт до полиции и банковских блокировок.

Тезаурус

 

Дропперы (дропы)

Люди, которые задействованы в нелегальных схемах по выводу средств с банковских карт через свои счета и карты. За вознаграждение они предоставляют свои банковские реквизиты, карты или электронные кошельки для приёма, перевода и обналичивания чужих денег, часто преступного происхождения.

Дропперство

Участие в схемах по переводу, сокрытию и обналичиванию денег через счета и карты подставных лиц; фактически — соучастие в мошенничестве или отмывании доходов.

Посредник в финансовых операциях

Лицо, которое не является организатором преступления, но обеспечивает движение денег (приём, пересылка, снятие наличных), тем самым поддерживает схему.

Соучастие в преступлении

Участие в преступлении не как организатор, а как пособник или исполнитель отдельных действий (например, перевод денег), за которое также наступает уголовная ответственность.

Подозрительные (сомнительные) операции

Финансовые транзакции, которые по признакам могут быть связаны с мошенничеством или отмыванием средств: массовые переводы, дробление сумм, быстрый вывод, нетипичная активность.

База дропперов

Единый перечень клиентов, чьи счета были замечены в мошеннических схемах; используется банками для введения ограничений и оценки риска клиента. Ведется Банком России.

Банковская карта

Небольшая пластиковая карта, на которой хранится информация о вашем банковском счёте. Банковская карта позволяет вам пользоваться деньгами с вашего банковского счёта

 

Постразговор

Что почитать

•              В.В. Чумаченко, А.П. Горяев «Основы финансовой грамотности», М. «Просвещение», 2016

Что послушать

•              Цикл аудиолекций «Финансовая культура»

https://fincult.info/teaching/audio/tsikl-audiolektsiy-finansovaya-kultura/

Проектная и внеурочная деятельность, внеклассные мероприятия

 

•              Онлайн-уроки по финансовой грамотности «Город финансов» https://dni-fg.ru

•              Вебинары по финансовой грамотности для старшеклассников и студентов «Финтрек» - вебинары в записи. Дополнительно поучаствуйте в осенней  и весеннем марафон. https://fintrack.study

•              Актуальные схемы мошенничества fincult.info

•              Цифровой курс для 3-11 классов «Финансовая грамотность» https://моиуроки.рф

Более подробную информацию и просмотр видеоролика можно посмотреть по ссылке: http://disk.yandex.ru/d/aZs6asid8knDcA